活动策划方案
【实用】活动策划方案模板七篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的活动策划方案7篇，希望对大家有所帮助。
活动主题：20xx年元宵节促销策划
活动口号：浓情元宵（相会在元宵、又到元宵佳节时、共度元宵良辰美景、大红灯笼高高挂、红红火火过元宵）
活动节日分析：
1、元宵节是中国传统节日，传统的活动项目有吃汤圆、赏花灯、猜字谜等，蕴涵着团圆甜蜜吉祥幸福的内涵，因此商家的促销可重点围绕跟元宵有关的食品、商品展开促销。同时借助烟花爆竹、舞师舞龙、大红灯笼高高挂、猜字谜等传统活动来助兴，营造出元宵节热闹的气氛。
2、春节一过，春节服装即将上市，对于学生来说，新的一学期也将开始，因此元宵节促销还可围绕服装、学生用品等展开促销。
活动内容：
一、团团圆圆过元宵 美味汤圆大联展
1、开辟汤圆食品专柜，包括各种品牌汤圆：如龙凤汤圆系列、思念汤圆系列、三全凌系列、佑康系列。口味有八宝果仁、黑芝麻、麻蓉花生、玫瑰豆沙、山楂、五仁、花生芝麻、无糖、清真、米酒等。
2、超市购物满88元，即赠送汤圆一袋，或小灯笼一个，价值5元左右。
二、元宵小吃一条街
在大商场和大型超市门口开设小吃一条街，开设十个左右摊位，包括汤圆冰糖葫芦臭豆腐炸香肠羊肉串里脊肉等，现场制作，购物满100元赠即送价值10元小吃券，满200元送20元，以此类推，多买多送，超市限单张小票。
活动说明：
1、元宵节除了逛街赏灯玩乐外，吃喝也是必不可缺少的，在购物之余，吃上一些香喷喷的小吃对顾客来说必定是一个极大的诱惑。
2、在现场设立一服务处，顾客凭购物小票到服务处领取小吃券，顾客凭小吃券即可到摊位上购买小吃。
3、小吃券不可兑换现金，也不设找兑。
4、小吃制作必须注意卫生，要采取一定措施避免油烟污染及灰尘影响，同时要预防自然风雨的影响。
5、 小吃摊位设置：除了把一些商家已经有的小吃搬到现场外，还可以邀请一些地方名小吃店到现场制作售卖。
6、 除了用小吃券消费外，顾客也可用现金购买，必须在现场明码标出小吃价格，让顾客一目了然。
三、良辰美景共赏 元宵游园齐乐（惊梦）
开辟一元宵游乐区，搭成葡萄架形式，悬挂各式灯笼，内含各种字谜，无论是否购物，均可参与猜谜，凡猜中即有奖品，奖品为精美小礼物或购物券，价值根据各字谜难易程度确定，奖品可直接标在灯笼上，一般奖品价值为10元以下。
同时游乐区内可增设套圈、一些民间杂技表演等活动。
套圈：购物满100元即可参加套圈一次，每次十个圈，套中了即可拿走所圈住之物。圈中物品根据价值大小来进行远近距离拜访。物品总体价值设置可根据满多少 的定额来确定，满多少的定额越高，礼品价值也可相对提高。一般而言，物品价值不可过高，一是防止高价值物品损坏，二是满多少定额降低是相对提高顾客参与人 数。顾客也可自己出钱套圈。
民间杂技表演：邀请一些民间团体表演舞师舞龙、耍猴等杂技表演，增加元宵节热闹气氛。
注：游园布置必须精美，注意维持活动现场秩序。游园活动的开始和结束可以以爆竹鸣号。
给员工过生日是人力资源主管关心的大事，也是最花费心思的一件事，从员工生日活动到送给员工的生日礼物都需要精心筹备，在员工生日那天如何给员工最大的惊喜呢?大多数公司就是给员工订蛋糕然后和同事一起分享蛋糕就草草结束了，公司花了资源按时效果不是特别好。根据多年的企业礼品服务经验，为企业推荐最合适的员工生日活动方案，解决企业送员工生日礼物的难题，让员工体会一种被重视和被关怀的感觉，充分激发员工工作热情和对企业的情感。
一、伴奏音乐起，主持人开场。
二、公司领导寄语，感谢员工为公司做的贡献，表达公司对过生日员工的祝福。
三、摆上大蛋糕、关灯、一起唱生日歌。
四、煸情环节，寿星和大家分享自己在过去生活的年中，最让自己感动的一件事。(背景配乐)
五、人事部送上生日祝福诗歌《祝你生日快乐》。
六、寿星模仿秀
具体方式：寿星们抽主持人手中的项目，抽到哪一项，就进行表演，由大家猜是什么项目，猜对算胜利，如未表演到位，或猜不对，则自行表演节目(表演节目时间控制在1分钟以内)。
六、大家分享蛋糕。
七、结束(背景音乐)
活动目标
知识与技能：学生能够了解“青奥会”的相关知识，知道环境、生物、人居、交通、文化、经济等方面的因素对举办“青奥会”的影响和作用。
能力与方法：学生能够尝试运用科学研究的基本步骤与方法，体验用科学方法研究涉及“青奥会”的相关现象和问题，通过想象、设计、制作等参与“青奥会”的各项活动。
情感态度：通过系列活动，学生能够加深对“青奥会”的理解，激发对体育运动的热爱；能独立或合作寻找研究的小课题并力所能及地探索答案，在研究的过程中，学习合作与分享。
活动设计理念
以STS教育理念为指导，强调对学生科学知识、实践能力和社会责任感的综合培养。充分挖掘科技教育的育人功能，让他们充分认识人与环境和谐发展的理念，并要以自己的实际行动，展示自己的社会责任感。
以STEM教育理念为指导，开展普及型、综合类少年儿童科技活动，引导学生综合运用科学、技术、工学、艺术、数学等学科知识，激发创造，为青奥加油，关注社会，造福人类。
基于建构主义理论，让学生在校内外的各种实践体验中，逐步建构起自己的知识体系和价值观。
参与对象是玄武区范围内的中小学生约500人。小学以五六年级学生为活动的主要对象，中学以初一初二学生为主。为了保证活动能顺利开展，我们建议各学校成立20人左右的活动小组，由本校的1～2名科技辅导员负责本校小组的活动开展、指导与反馈工作。
活动要求创新点
参加活动的学校，在科技辅导员老师的组织下，成立活动小组，利用课余时间，在老师或家长的帮助下，综合运用科学、技术、工学、艺术、数学等学科知识，了解“青奥”背景，自己选择研究课题，自己制定研究计划，并开展必要的调查研究活动，撰写合理化调查建议，甚至制作出实物模型。
活动的成果应为20xx字以上、图文结合、A4纸彩色打印的书面材料1份。如果建议内容需要用模型等实物载体来体现，可以在建议文稿的基础上附送实物材料1件。
活动创新点：把普及型的小调查、小建议、小制作、小设计等科技活动与20xx年南京青奥会主题相结合，既有创意的发挥，又有鲜明的时代特点，而且还具有独一无二活动特色。
活动除了能激发学生的创造力和想象力，还找到了一个通过科技活动培养学生热爱家乡、关注社会的情感的有效结合点。
活动全程用博客网页的形式发布、展示、交流，传播效率高、辐射面广、受益面宽、社会影响力大。
实施过程
活动宣传动员阶段（20xx年1月）
召开全区中小学科技辅导员会议，解读活动方案。主要包括：确定活动起止时间、参与对象解读、作品呈现方式、作品征集数量、如何评比表彰等。
成立顾问团，为学生、辅导教师随时解答有关发明创造、社会问题调查、科技小制作以及青奥百科等方面的问题，并在后期对参加区级评比展示的创意作品进行评审与点评。
开通“分享创意、共助青奥”专题博客，上传活动方案、活动参考信息、培训材料、青奥百科、顾问团成员信息、学校活动花絮等，供全区参加活动的师生浏览、交流。让全区中小学生分享建议，共同为南京青奥会出谋划策。
教师培训阶段（20xx年2月）。
寒假开始前，开展全区科技辅导员培训，主题包括：如何帮助学生筛选问题、确定选题，如何进行可行性论证、制定研究和制作方案，如何开展调查体验活动，如何撰写建议书，如何进行设计、制作等。重点培训教师对学生选题进行指导的方法。
学生主体参与实践阶段（20xx年2-5月）
按照活动方案内容，各学校在科技辅导员的组织下成立活动小组，讨论活动要求，制定活动计划。在此阶段，学生是活动主体，教师以方向引导、方法指导为主。本阶段强调学生要亲力亲为、主动参与体验整个研究过程，学习基本科学研究方法并会运用，能实事求是地处理及分析数据，客观表述研究结果。
活动成果评选（20xx年5月）
活动成果评选注重学生自主参与和科技实践的过程体检，评比从选题、制定研究方案、实施研究、资料积累和撰写建议等几方面综合进行。参评项目的基本条件如下：
建议的研究选题与本活动的主题吻合。
在教师的指导下，学生独立或合作完成。
研究方案、研究报告、原始材料（研究记录、工作日志、研究感悟、有关图片视频等）齐全。
评比基本标准包括选题合理、方案可行、方法适宜、研究过程真实完整、自主性突出、研究结果可信、研究结论有意义、 “建议”的写作客观严谨规范等。
预期活动收获
活动为全区师生搭建了一个关注和参与青奥的交流学习平台，将推进全区各学校科技活动深入开展。并且培训了一批科技教师，加强了青少年科技活动的辅导力量。
通过“建议”研究活动，学生能初步掌握科学研究的基本步骤与方法，学会使用观察、分析、判断、推理、归纳等技能，研究与“青奥会”相关的现象和问题，认识环境、生物、人居、交通、文化、经济等方面因素与“青奥会”的关系，从而能够比较形象地理解科学、技术与社会等方面的相互关系，让他们充分认识人与环境和谐发展的理念。
通过校级评比交流、区级评比交流、专题博客展示交流等活动，宣传学生的研究成果，提升学生学习能力，吸引更多学生参加青少年科技活动，引起媒体、专家、领导对青奥活动的更多关注和支持，扩大活动的社会影响力。
该项目获得第29届全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果科技教育方案类一等奖。
专家评语
方案教育目标明确，传播的相关科学知识、方法、技能和思想来源可靠，符合科技教育基本规律，所设计活动的内容和形式具有较好的创新性，方案同时体现出完整性和可行性，会产生较好的示范效应。对学生参与活动的评价应进一步细化。
一、教学目标：
知识目标：
指导学生课下能够自主学习，增加知识量。
能力目标：
培养学生能够更好的在老师的提点之下吸收更多的知识，更让学生在脱离老师的保姆式教育后也能拥有自己的学习方法。 思想教育：
鼓励学生能自主的学习，开阔学生的视野，丰富学生的知识量。
二、教学设想：
语文教学重在语言运用，而阅读教学在小学语文教学中显得尤为重要，阅读教学是识字的主要途径，有利于提高识字效果;同时可以提高听说读写和语言运用能力。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，领悟感知，而且还可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感 ，丰富他们的`精神世界，更好更早的形成正确的人生观和价值观。
三、总体思路：
坚持新课程理念，转换教师角色，以引导者、参与者的形象介入到学生的学习中，引导学生自由的去阅读，吸收知识。 教学流程：
一、激发兴趣，让学生乐于阅读。
兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1、谈自己的读书感受让学生乐于读书。
教师要经常讲述自己阅读后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望;每周开展一次阅读分享课，让学生交流阅读中的收获;平时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
2、开展实践活动，培养阅读兴趣
为使学生对课外阅读爱不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，学校或班级应定期开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。如“诗文朗诵比赛”、“名人格言交流会”、“新书介绍”、“课外阅读摘录笔记评比”“谈谈读后感”“故事大王比赛”“小博士竞赛”等活动。这些活动不仅能反馈学生课外阅读的情况，而且能提高学生的口头表达能力。还可充分利用学习园地展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，使学生对课外阅读保持比较持久的兴趣。
3.利用榜样的力量让学生乐于读书。
老师在学生的心目中总具有特殊的地位和作用，他们往住想了解自己的老师在他们这个年龄时是如何学习的。根据这一心理特点，我利用时机和学生谈谈自己儿时的阅读，为学生树立学习的榜样。而且一有空就呆在教室里，把自己喜爱的书推荐给学生。在我的影响下，我们班的学生早已行动起来，从图书馆中找到这些书并借出，劲头十足地读起来。我给学生强烈而绝对肯定的心理暗示便是：“阅读非常有趣。”罗曼。罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事，从而激起学生对读书人的崇拜，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣，形成与书本交朋友的强烈意向。
4、发挥故事的魅力让学生主动去阅读。
故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。
二、创造条件，使学生实现阅读。
1、建立班级图书角
为了弥补学生书源的不足，我动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。为了介绍图书，我组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生选择图书提供了方便，创造了良好的阅读条件。
2、保证阅读时间。
教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，还可每周划出一、二节课时，保证有计划地开展课外阅读及指导。
3、做好读物推荐，扩大阅读范围。
小学生年龄小，阅历浅，鉴别能力较差，可如今的课外书却包罗万象，良莠不齐，并不都适合学生读。教师应根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物推荐工作。依照读物的教育性、益智性和趣味性原则，积极向学生推荐课外书籍。课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，在推荐读物时，可以结合教学内容进行。如上完了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》可向学生介绍《安徒生童话选》，学习了《大闹天宫》，可向学生介绍《西游记》等。其次，推荐与学生年龄特点相适宜的书籍。小学六年，跨度很大。我们推荐读物时，必须根据不同年段学生的年龄特点，向学生推荐书籍目录。如小学低年级的学生可向他们推荐带字的连环画、注音的成语故事、童话故事等;三四年级的学生拥有了一定的识字量，具有了一定的评价能力，可以向他们推荐《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等书籍;高年级的学生有了一定的鉴赏能力和观察事物的独特视角，可向他们介绍一些中外名著的简缩本，优秀的古典诗词，及一些时事新闻报道等。
三、加强指导，使学生有效阅读。
1.指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。
课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，这些书籍直接影响了学生的身心健康。所以在学生阅读的过程中，要不断引导他们有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。把听说读写训练有机地结合起来，指导学生通过多读多练，把知识转化为技能。不仅要求每次阅读要读进去，有一定的质量，培养认真读书的习惯，还要求学生尽量多读书，开拓眼界。
2、指导学生掌握形式多样的读书方法。
选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用，选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。
精读法。精读法，就是对书上某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
默读法。就是对所读的课外书，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。利用默读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。
摘抄评价法。学生在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。
写心得体会法。教师要鼓励学生经常写日记或读后感。也就是要求学生阅读课外书籍后，用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。读写听说紧密结合，学生的阅读能力会很快得到提高。
让我们的孩子在阅读中受益，在阅读中改变，在阅读中提升!
一、活动主题
莱蒙公司 XX 月份员工生日晚会
二、活动时间
每月举办一期，每期约 3 个小时，具体时间提前通知。
三、活动目的
为体现公司对员工的人性化管理和关怀，并以此增进员工对公司的认同度和归属感，使广大员工真正地融入到公司大家庭当中，进而保持更好的工作心态，与公司共同成长和发展。推进公司企业文化建设，加深企业文化内涵。
四、 活动对象
1 .当季度生日的员工；
2 .邀请公司领导参加；
3 .有文艺特长者带节目提前报名参加。
五、活动场地
公司宿舍三楼活动室、其它户外或租用活动场所，具体根据当期活动内容安排。
六、 活动程序安排
1 .准备工作：准备生日贺卡、布置活动现场
1 . 1 人力资源部统计当期生日员工名单，准备好生日贺卡，请同事、领导写上祝福语并签名；
1 . 2 邀请寿星员工参加活动，同时请领导及有文艺特长的同事参加；
1 . 3 提前购买好活动所需物品；
1 . 4 做好活动现场布置，如租赁场地，则提前与出租方联系好。
七.活动内容安排：
2 . 1 主持人开场；
2 . 2 领导或主持人寄语，感谢员工为公司做的贡献，表达公司对员工的祝福；
2 . 2 赠送有领导、同事签名的生日贺卡；
2 . 3 寿星代表发表生日感言，并分享人生中最有意义的一件事；
2 . 4 感恩公司，全体合唱厂歌 -- 《 》；
2 . 5 联欢活动环节：
活动形式可每期具体策划，内容主要有：互动娱乐游戏、卡拉 OK 比赛、节目表演、 交谊舞会、烧烤活动或其它户外活动等。每期设置一些小礼物，奖励给参与表演或活动获胜的员工；
2 . 6 唱生日歌，许生日愿望，分享生日蛋糕；
2 . 7 合唱《明天会更好》或《感恩的心》，合影留念；
2 . 8 生日会结束，清理场地。
一、活动背景：
母亲赐予我生命，国家滋润我成长，在歌声嘹亮的时代，我要高呼：“歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强。” 上下五千，重山万水，若海文韵，繁星人杰，更有半个世纪来龙吟东方，升腾寰宇，翱于世界变幻风云之中，何其壮哉的中国啊！
远忆商周，渺茫微光，亦是一番盘古开天地后的豁然，想到这里，总不免为自己是中国人而自豪一阵。又是一个国庆到来，伟大祖国在岁月蹒跚中一步步走向繁荣富强，回想走过的峥嵘岁月，62年的奋斗历程，62年的兴衰荣辱，如今，所取得的骄人成绩，让全世界每一个中华儿女无不感慨万千，无不为中华之日而喝彩！
至此，伟大祖国xx岁华诞之日，我们青岛森林野生动物世界也准备了一系列活动和八方游客一起欢度国庆佳节！
二、优惠政策：
三、活动项目
1、国庆游园会启动仪式
十月一日当天在园区百兽广场举办十一国庆游园会启动仪式，联系青岛几大高校，每所学校派出一部分学生组成观众群，在十月一号当天举行盛大的启动仪式，届时有请青岛经济技术开发区黄岛区旅游局相关领导，灵珠山街道办事处领导以及园区的领导在启动仪式现场出席。园区总经理致开幕词，灵珠山街道办事处领导致欢迎词，由区旅游局领导现场宣布十一游园活动正式启动。
活动时间：20xx、10、1
启动仪式会流程：
（1）09:30~10:00 进场与音乐暖场 贵宾入席，媒体报到 区旅游局，灵珠山街道办，园区领导在酒店包间内等候入场 打击乐团或是鼓乐队在舞台表演区就位。
（2）10:00~10:03 活动开场/主持人 ，主持人宣布启动仪式正式开始，并宣布本届游园会的主题与意义。
（3）10:03~10:10 启动仪式表演节目，邀请到表演团体进行表演，演出开始，引导人员引导相关领导往会场移动。
（4）10:10~10:13 主持人暖场，表演结束，演出人员保持安静，现场播放音乐，等待领导入场。
（5）10:13~10:15 各级领导抵达启动仪式会场， 主持人介绍贵宾
莅临，现场观众持续鼓掌欢迎领导就坐，各位领导向观众席嘉宾席挥手致意。
（6）10:15~10:25 主席台领导讲话 园区总经理致欢迎辞。 灵珠山街道办事处领导致辞，区旅游局领导致辞。
（7）10:25~10:30
活动启动。
（8）10:30~10:40 启动仪式 各位领导现场揭幕活动牌，拉开本届主持人宣布领导讲话开幕 区旅游局领导宣布游园会的序幕，园区代表点燃鞭炮报增喜庆氛围。
（9）10:40~10:43 大合照，贵宾与各界领导以及景区活动筹备人员拍摄合照。
（10）10:43~10:45 文艺节目，舞蹈队文艺节目开始。
（11）11：30 启动仪式结束，领导致词宣布仪式结束。
2、 国庆游园采摘会
每到国庆节前后，园区内的山楂树，栗子树，各种果树都已经挂满了果实，在这个硕果累累的秋季，携家人一起来到野生动物世界，一边观赏动物表演，感受人与动物的和谐相处。一边组织游客去果实采摘区采摘野生无肥料无农药添加的绿色果实。
采摘节将于10月1日至11月31日在园区内举办，以“观赏动物，快乐采摘”为主题，开办首届青野采摘大赛，充分发挥园区内的野生农产品纯天然、无公害、绿色环保的优势，吸引广大市民和游客到园区来采摘山楂、板栗等农产品，充分体现家的浓浓亲情，为孩子提供一个认识各种农作物野果树的好机会，为老人创造一个收获喜悦、回忆过去的好场所，为中青年提供一个体验劳动、享受原生态旅游的好去处。
活动方式：凡进入园区之内的游客均可在活动时间范围内到采摘区采摘品尝果实，但是只能在游园中采摘来吃，不能采摘后带走。如果游客有需要带走，园区可以根据时令价格对游客出售部分野果，提供精美的小礼盒。
准备事项：
（1）横幅一条，由策划部刘晓鹏负责制作。
（2）对联一副，悬挂于正大门口，以渲染节日气氛，由采购部负责。
（3）灯笼20个，悬挂于客服和正大门口，用不粘胶字贴上，青岛森林野生动物世界字样（灯笼由采购部负责，不粘胶由策划部刘晓鹏负责）。
（4）彩旗100面，放置于园区周围，以此来渲染节日气氛（由策划部刘晓鹏负责）。
（5）宣传单页 3000 份。
（6）文艺节目建议与各大高校文艺部联系，费用低，间接的达到一定宣传。
2、 国庆游园采摘会
每到国庆节前后，园区内的山楂树，栗子树，各种果树都已经挂满了果实，在这个硕果累累的秋季，携家人一起来到野生动物世界，一边观赏动物表演，感受人与动物的和谐相处。一边组织游客去果实采摘区采摘野生无肥料无农药添加的绿色果实。
采摘节将于10月1日至11月31日在园区内举办，以“观赏动物，快乐采摘”为主题，开办首届青野采摘大赛，充分发挥园区内的野生农产品纯天然、无公害、绿色环保的优势，吸引广大市民和游客到园区来采摘山楂、板栗等农产品，充分体现家的浓浓亲情，为孩子提供一个认识各种农作物野果树的好机会，为老人创造一个收获喜悦、回忆过去的好场所，为中青年提供一个体验劳动、享受原生态旅游的好去处。
活动方式：凡进入园区之内的游客均可在活动时间范围内到采摘区采摘品尝果实，但是只能在游园中采摘来吃，不能采摘后带走。如果游客有需要带走，园区可以根据时令价格对游客出售部分野果，活动分组参加，每组两人，一次三组，采摘时间一次约二十分钟，获胜组提供精美小礼盒。
注意事项：
（1） 进入园区后划定采摘区域，果树下的杂草要清理干净，游客在采摘过程中需戴上手套以免刮伤。
（2） 在采摘过程中尽量不折断果树的枝干以及果子的浪费。
（3） 采摘过后要保持地面卫生。
（4） 每天上午9:30~~10:30一场。
准备事项：
（1） 准备手套十双，由采购部负责。
（2） 电子称一台，由策划部马金钊负责。
教育目标：
教师：教育学生在学校爱学习、爱劳动、乐于助人、懂礼貌，同时在家里同样要像在家里一个样，在社会生活中同样要做到。
学生：明白学校的我与家里的我是否一个样，懂得一名优秀少先队员应该具备的基本条件，时时处处严格要求自己，争做同学中的楷模。
一、导入
林涛同学在学校是个爱学习、爱劳动、乐于助人、懂礼貌，时时处处为别人着想、懂事的好学生；但是，林涛的妈妈在与班主任老师交流时，却觉得林涛同学在家懒惰、任性、自私、学习不自觉。请问：这到底是怎么一回事儿呢？
二、讲授新课
教师：经过班主任与林涛的妈妈深入的交谈，发现原来林涛同学在学校和在家里的表现判若两人。
你喜欢林涛吗？为什么？
学生甲：不，我们应该在家和学校一个样。
学生乙：不能完全说对或错，也许林涛不完全像他妈妈说的那样。
教师：然而，当老师向妈妈夸奖林涛时，林涛为什么不好意思了？
学生丙：原来林涛真的像他妈妈说的一样。
教师：你能猜出他当时在想什么吗？
学生丁：他觉得自己这样做辜负了老师的教导，违背《小学生行为规范》。
教师：也许同学们会说林涛这样做不对，那么让我们也来想想自己平时在学校和在家是怎么做的？我们也问一下自己是否做到了在家、在学校表现一致呢？
三、课堂探索
说一说：
你在家的表现？
……
学生互动交流，自我反省。
你在学校的表现？
……
学生互动交流，开展批评与自我批评。
你想过为什么在家和在学校自己的表现会不一样吗？
如果你是林涛，经过这件事之后，你会怎么去做？
家里的你和学校的你是一个你吗？如果不是，哪一个你才是真正的你呢？
想一想：
如果有一天，爸爸、妈妈说不认识学校的你，老师说不认识家里的你，而你也不知道哪一个你才是真正的你，那该怎么办呢？你希望这样的事情发生吗？
读一读：
《被同伴驱逐的蝙蝠》
很久以前，鸟类和走兽因为发生一点争执，而爆发了战争。并且，双方僵持，各不相让。
……
四、课堂小结
林涛和妈妈谈心后，知道自己错了，他希望有一天，妈妈也能对老师高兴地说：“他在家里也很懂事，懂得为父母着想；邻居也都夸他呢！”
林涛应该怎么做才能实现他的愿望呢？
同学们，林涛的心愿也应该成为我们每一个同学的心愿。通过这件事你打算怎么做呢？
读过寓言故事《被同伴驱逐的蝙蝠》，同学们一定受到了启发，我想你们一定不愿意成为被同伴驱逐的蝙蝠吧？
五、课后调查
原来的你在家和在学校一样吗？从此以后呢？
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